经管“六朵云”，总有一朵你用过‼️

《中华职业教育发展报告》典型案例库征集由中华职业教育社组织，面向全国职业院校、培训机构等征集职业教育高质量发展典型案例。此次入选《中华职教教育发展报告》的典型案例库，不仅是对学校教育教学改革成果的肯定，也意味着学校在应用型人才培养模式上的创新实践为职业教育的改革与发展提供了新的思考和借鉴。

在我日常的教学实践中，云教材和云班课使用最为频繁。它们不仅提升了教学资源的可访问性，还增强了学生之间的互动和参与度。深度使用这些技术的感受是，它们极大地提高了教学效率，使教学活动更加个性化、智能化，同时也促进了教师角色的转变，从传统的知识传授者转变为学习引导者和促进者。

此外，其他几朵“云”也给了我许多便利。云仿真为我的英语口语教学提供了高度仿真的环境，增强了学生的实践能力。云管理工具提高了我的教学管理效率。我定期分析云管理系统中收集的数据，以优化教学策略和提升教学质量。通过云管理平台，我能够高效地管理班级动态，如发布通知、布置作业和监控出勤。

云考试系统为我的教学评估提供了便捷和公正的平台。在线测验后，云考试系统能够即时提供成绩和反馈，帮助学生及时了解自己的学习状况。云评价系统为教学反馈提供了多元化的视角。学生通过云评价系统进行自我评价和同伴评价，促进了自我反思和相互学习。

总之，“六朵云”技术在我的《大学英语》教学中的应用，不仅丰富了教学手段，提升了教学质量，也为学生创造了一个更加灵活、互动和高效的学习环境。这些技术的深度应用，体现了教育信息化的深度发展，为大学英语教学的改革与创新提供了新的路径。未来，我将继续探索和实践这些技术，以推动教学与学习的持续进步。

“六朵云”的使用给我的教学带来了很多便利，最为明显的是云班课。对于教师来说，传统的课堂签到会占用比较长的时间，但使用云班课的话，最快只用30秒，还可以看到学生签到的地点离我的距离是在教室内还是教室外。

用云班课开展一些测试活动也非常方便。我在平台上建立了很多题库，每次上课前都会将题库设置好。讲完子任务后，我就会设置几道题目让学生进行测试。不需要老师修改，学生自己就能够得到分数。学生进行作业测试，很关注自己的测试结果，如果第一次做错，还可以做第二次、第三次，分数越来越高，他们就会更开心。

在上课过程中，不喜欢当众分享的同学可以在云班课上进行头脑风暴，自由表达自己的观点，这样我就可以通过云班课进行分析并且转化为关键词。

云班课中还记录了同学们1-18周实训课的作业视频，我会将这些视频、照片等整合成一个短视频用于记录学生们的成长，学生们都表示非常喜欢。另外，我认为特别有用的一点是，云班课可以帮我实时监测学生们的自主学习情况，让我可以及时督促他们。

“六朵云”中我觉得云教材和云仿真对我的帮助最为明显。云教材上有很多四六级的真题，在备考四六级的时候，它可以代替纸质教材，可以反复做笔记，标记主要重点，另外就是它在手机上，可以随时查用，不用带课本出门。

云仿真的使用主要是为了巩固实验学习，比如我学习完无菌操作，我可以通过云仿真平台进行一个回顾练习，反复进行这样的操作，可以帮助我加深记忆。总的来说，“六朵云”的使用方便了我们的日常学习，提高了我们的学习效率。