上课要用绣花针？这堂课由非遗传承人亲自讲授！

走进非遗滇绣课堂，一排排整齐排列的绣架吸引了大家的眼球。同学们聚精会神，一只手轻托绣布，另一只手轻巧地拈起绣花针，时而上下翻飞，时而左右穿梭，穿针引线间神情专注、动作娴熟，全然沉浸在了滇绣技法的练习之中。

《非遗滇绣》课堂

非遗滇绣是云南民族文化的瑰宝，也是地方特色的民间技艺。为弘扬中国优秀传统文化，传承和保护民间非遗技艺，学校面向全体学生开设了特色美育选修课程——《非遗滇绣》，邀请非遗传承人、滇绣名师祖玉兰老师团队到校授课，将“祖氏滇绣”非遗技艺带进课堂，为同学们近距离接触非遗大师、学习和传承非遗技艺创造了宝贵的机会。

祖玉兰，云南非物质文化遗产保护项目祖氏滇绣传承人，先后荣获云南省刺绣工艺大师、工艺美术大师、昆明工匠、云岭首席技师、三八红旗手，昆明市第23届劳模。

1998年她弃商学艺，历经9年成功掌握中国四大名绣的精湛针法和绣艺绝技。2009年，她将所学的四大名绣技艺带回昆明，并融合云南民族刺绣创造出独特的3D“祖氏滇绣技法”。2014年她的“祖氏滇绣画”被列入非物质文化遗产保护名录。祖氏滇绣作品题材丰富，作品画面形象逼真，富有立体感，让人耳目一新。

祖玉兰老师指导学生

“滇绣是一门无法复制的民族文化经典技艺。同一幅图案，不同的人创作，最终呈现的效果也会千姿百态，因为个人的审美理解差异会带给作品十分不同的表现力和生命力。”谈到滇绣，授课教师祖玉兰眼里满是欣赏与自豪。

学生练习刺绣

《非遗滇绣》课程一经推出就广受同学们的关注，首批选课的学生中还有不少男生，当问到为什么选修这门课时，他们异口同声“有意思！”。

课堂上，同学们无一例外都十分专注，有的眉头紧锁，认真观察图样，专注思考如何下针才能更好地呈现作品的光影色彩与动态美，有的神态专注，沉浸在作品的创作之中。

授课老师不时穿梭在学生之间，耐心指导着每一个细节，从基础的下针手法到创作的逻辑构思，无不倾注了极大的热情和心血。

在这里，同学们不仅能学到滇绣的传统技艺，还能感受到传统文化的深厚底蕴。通过老师讲述滇绣的历史渊源、文化内涵、技艺特点，传授滇绣的灵巧构思、细腻针法及创作要领，同学们亲身体验滇绣、感受滇绣，更加深刻地理解和掌握了这门古老的传统技艺，提升了审美素养。

通过对滇绣课程的学习，这批充满个性的“00后”，完成了从象牙塔的“文化人”到非遗传统技艺“传承人”的转变。

商学院 贸易经济专业 王丽娟

选择学习非遗滇绣源于我对中国传统文化的深厚兴趣与敬畏。我渴望通过这门课程深入了解滇绣背后的故事，感受它如何在针线间传递着世代匠人的智慧与情感。

上了这门课后，我深刻体会到非遗文化的魅力与传承的重要性。课程中的实践操作更让我亲身体验到了制作滇绣的不易与乐趣，那种从指尖流淌出的艺术之美，让人沉醉。

同时，我也意识到非遗保护任重道远，需要我们每个人的关注与努力，让这些珍贵的文化遗产得以延续，焕发出新的生机与活力。

建筑工程学院 水利水电工程专业 张锦源

我选择学习非遗滇绣有三个原因：一是滇绣是云南文化瑰宝，具有独特的艺术风格；二是滇绣作为非遗技艺承载历史沉淀和民族智慧能让古老文化在现代绽放光彩；三是滇绣能培养心性，在浮躁时代提供宁静角落，培养耐心与专注力。

上了滇绣课令我感触颇深，一方面是被精湛工艺震撼，学习针法的同时体会到创作的乐趣，看到自己的作品很有成就感。

另一方面我也深刻认识到保护非遗的紧迫性，学习滇绣不仅是学习技艺更是传承民族文化，我们有责任让更多人了解滇绣、喜爱滇绣，共同保护这门非遗技艺。

“民族的就是世界的”，滇绣博采众家之长，又极富云南民族文化特色，独具风韵。学生动手创作滇绣作品，不仅培养了审美能力和创造力，更通过锻炼实践动手能力，让美育教育真正融进了每位同学的成长历程中。

非遗滇绣课程助力学生多维度提升

祖玉兰老师表示，非遗滇绣课程对学生的提升，体现在多个维度上。

一是对学生内在方面的提升。滇绣课程让学生有机会深入了解中华民族的非物质文化遗产，通过亲手实践感受传统文化的魅力，从而增强文化自信与民族自豪感。

祖玉兰老师提到，“刺绣需要极高的耐心和专注力，学生在练习过程中能够逐渐培养起这些品质，这对于他们未来的学习和工作都是宝贵的财富。

同时，刺绣鼓励学生发挥想象力创作，将个人情感融入作品之中，这有助于激发学生的创新思维和艺术潜能，培养独特的审美观念。”

此外，在刺绣课程中，学生还需要分组合作完成作品，这有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

祖玉兰老师指导学生

二是对就业的帮助。“刺绣是一门具有实用价值的技能，学生掌握后可以从事相关职业，如刺绣师。”祖玉兰老师说随着文化产业的蓬勃发展，学生可以通过刺绣技能在文化创意产业中找到更多的就业机会。

对于有志于创业的学生来说，刺绣技能可以成为他们创业的一个切入点，通过开设刺绣工作室、线上销售刺绣产品等方式实现自我价值。

三是对兴趣与技能培养的作用。“刺绣课程能够激发学生对传统文化的兴趣，让他们在实践中发现刺绣艺术的魅力。”祖玉兰老师认为通过系统地学习和实践，学生能够逐渐掌握刺绣的基本技法，并在不断地练习中提升自己的刺绣水平。

“刺绣课程对学生的提升是多方面的，它不仅能够培养学生的耐心与专注力，审美力和创造力等品质，还能为他们的就业提供多种可能性，在兴趣与技能培养上发挥重要作用。”

学生练习刺绣

学校一直致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，本次推出的非遗滇绣课，是学校积极响应国家美育教育号召，推动美育工作创新发展的重要举措。

近年来，学校充分挖掘和整合美育资源，通过推动课程建设与美育体系构建协同创新，强化第一课堂与第二课堂深度协同，建设美育平台，深入推进美育实践，打造特色美育课程，引领学生树立正确的审美观念，丰富学生精神世界，陶冶高尚的道德情操，培养学生的审美品格和人文情怀，实现“以美育人、以美化人、以美培元”。

学校在美育工作方面取得了显著进展，邀请著名书法家樊端然入驻学校，成立“端然书院”，传承与弘扬书法艺术，承担《中国书法》课程教学；构建以非遗文化为核心的美育课程体系，邀请云南省非遗文化传承人入驻校园，成立非遗名师工作室，建立非遗文化传习中心；与李可染画院的课程共建特色课程《平面造型》《色彩配置》《小型重彩画制作》《古典壁画摹写》；以翰文天缘艺术馆为平台，计划与云南民族民间文化遗产保护与开发协会合作，共建《刺绣的开发与应用》《葫芦雕绘》《中国古船模营造技艺》《蜡染技艺的开发与应用》《创意点茶美学》5门非遗特色美育课程；与昆明鹧鸪天科技有限公司公司合作共建《自由书写》特色课程。

除各类特色课程的开设，学校还积极加强校内外美育基地建设，校内以天缘艺术馆为实践基地，增强学生对中国漆器、木器、瓷器等历史文化与专业知识的了解；校外与安宁市文化馆、安宁市博物馆、昆明剧院等签订了校外美育实践基地合作协议，并与云南省文化馆、云南省话剧院等多个单位进行初步洽谈，进一步拓展美育实践资源。

未来，学校将继续深化美育课程改革，积极推广形式多样的特色非遗美育课程，加强传统文化的融合创新，共同推动优秀传统文化的传承与发展。

以针为笔，以线为墨

一起在非遗滇绣课堂

传承中华优秀传统文化吧~